Recientemente estuve de oyente en una clase de musica
para jóvenes de quinto y sexto grado. El maestro repasaba las notas musicales a
través de la flauta dulce. Esta vez, sentada detrás de los futuros músicos y de
frente al maestro, pude observar como una clase a la cual pocos le dan
importancia, está llena de rico contenido, no solo cultural, si no para el
desarrollo motor.
Destrezas de motor
fino y oral motor
Mientras se practica algún instrumento, es necesario
recurrir a las destrezas motoras. Si es un instrumento de viento, se desarrolla
el área oral motor la cual interviene en el desarrollo del habla. Si es un
instrumento el cual para tocarlo, se necesitan las manos, seguramente estaremos
recurriendo a la destreza de motor fino la cual es necesaria para la escritura,
amarrarse los zapatos, agarrar y soltar, tomar los cubiertos correctamente,
entre otras.
En la flauta dulce existen serios retos cuando se
trata de tocar padeciendo de problemas de motor fino por lo que me parece
excelente terapia para superar esta dificultad. Para empezar, si no tapas
completamente los orificios de la flauta, no te saldrán los sonidos por lo que
el estudiante debe recurrir a colocar correctamente cada dedo. Los dedos
corresponden a un orificio que realiza un sonido diferente por lo que el
estudiante deberá utilizar sus dedos independientes del otro. Ahora, sumémosle,
el tiempo de cada nota a tocar pues no es lo mismo tocar una redonda (cuatro
tiempos para pensar el próximo paso a seguir) que una blanca o una negra. Esto
desarrolla la destreza de toma de decisiones y respuesta rápida acompañada de
la coordinación motora. Destrezas claves para la agilidad mental.
Coordinación
ojo-mano
Al tocar un instrumento, (en este caso, la flauta dulce)
el cerebro debe recurrir a la destreza de coordinación ojo-mano. Esto porque
mientras el estudiante ve al maestro
o lee la partitura musical, debe
ejecutar con sus manos lo que se le pide. Esta actividad parecerá sencilla pero
no lo es. Estas poniendo a trabajar ambos hemisferios cerebrales. El cerebro
debe recibir información de varios estímulos (input) y transformarlos en
respuesta (output) que saldrá de dos maneras distintas: la melodía a través de
la flauta y mi respuesta sobre la ejecución: seguir tocando o detenerme porque
algo me salió mal.
Percepción y Discriminación
auditiva
La percepción recurre a la destreza de como percibimos
los estímulos a través de los sentidos y los transformamos en una información
que desencadena una acción. En el caso de la musica, se debe recurrir a la melodía
y no al ruido. El estudiante mientras toca junto a un grupo de compañeros, no
solamente busca ejecutar bien, sino que tambien se debe comparar asi mismo
versus la ejecusion grupal para evaluar si se esta escuchando un sonido
armonioso. Esto nos lleva a pensar en los tonos a tocar. Puede que a algunos
estudiantes le falle la memoria y no logren llamar por nombre a cada tono que
se le solicita. Sin embargo al tocar al unísono, pueden percibir a través de la audición
que hubo alguien fuera de tono. Esto se llama discriminación auditiva. El
cerebro aprende a distinguir entre muchos sonidos cual es el correcto y cual
no. La musica ayuda a entrenar esta
destreza auditiva tan necesaria para concentrarse mientras se lee un cuento,
mientras se dicta un texto, mientras se habla por teléfono, mientras se dictan
instrucciones, entre otras.
Respiración
correcta
Sin oxígeno nuestro cuerpo no funciona. Hasta nuestras
células necesitan oxigenación. Una mala respiración nos puede causar desde el más
molestoso hipo hasta el más grande ataque de pánico. Mientras se toca un
instrumento de viento, es necesario dejar el aire fluir de corrido y no por
“pedacitos” porque si no se dañaría la melodía. Para lograr esto, se requiere
de mucha práctica, acompañada de una destreza de respiración correcta y disciplina.
Al precio esto puede que tome tiempo. Tal vez el estudiante no pueda hacer ni tres
notas sin recurrir a llenar sus pulmones nuevamente de aire. Pero con la
práctica ya verá que podrá estar largo tiempo tocando puesto que sus pulmones están
usándose a plena capacidad.
Postura
Comúnmente veo estudiantes con problemas de lectura y
escritura que carecen de una Buena postura. Esto les impide ejecutar como se
debe. Algunas veces esta situación está relacionado a deficiencia en el tono
muscular, problemas conductuales y dificultad vasomotora. Tocar un instrumento
ayuda a mantener una buena postura. Parte de la disciplina de un músico es
mantener una postura correcta para poder ejecutar como se debe.
Destrezas sociales
El músico debe ser disciplinado para lograr la
excelencia. Debe aprender a esperar su turno ya sea para una presentación o en
medio de una clase. El músico necesita trabajar en equipo. Pocas veces vemos
presentaciones musicales de un solo instrumento, por lo general, los músicos trabajan
en conjunto para hacer música. Es necesario aprender a solucionar conflictos,
respetar opiniones diversas y sugerir sin imponer.
Como puede observar la musica es respuesta a muchas
destrezas del diario vivir. La próxima vez que vea a un músico tocando, imagine
el cerebro de éste como si tuviera muchas bombillitas. Tan pronto empieza a
tocar musica, cada una de estas bombillitas se va encendiendo una a una y según
la ejecución prenden y se apagan formando un concierto de luces. Estas
bombillas son los neurotransmisores hacienda su trabajo. Su cerebro se está
ejercitando.
Mis agradecimientos a Mr. Soto por permitirme
presenciar su clase la cual sirvió de inspiración para este artículo. A sus estudiantes, gracias por regalarme tan bonito recuerdo.
